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我与地坛学习内容ca88亚洲城客户端下载

素材编号:
44139
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免费下载
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ZIP/RAR
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weishenhe
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2017-10-12
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我与地坛学习内容ca88亚洲城客户端

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我与地坛史铁生 史铁生,1951年生于北京。1967年毕业于清华附中初中,1969年去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京,在街道工厂工作。 一、通过层次结构的分析把握文章的总体思路。二、情景交融,融情于景的写法。 sù 1、宿命( ): 2、坍圮( ): 3、玉砌雕栏( ): 4、亘古不变( ): 5、颓墙: 6、肆意( ): 7、隽( ): 8、恪守( ): 9、捋( ): 10、熨帖:( ) 作者曾这样解释过自己的名字:“心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这是我的姓名的昭示,让历史铁一样地生着,以便不断地去看它,不是不断地去看这些文字,而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。”这可以看作是对他作品最好的注释。 明确: 第一部分,前两小节写我与地坛的缘分;中间三节,写“我”在“失魂落魄”中走进园子百无聊赖,却又无所事事。最后两节,写“我”冷静下来,专心致志地想到死和生:死是容易的,但关键是怎样活的问题。园子中的一切在撞击着我的心灵与情感,并从中找寻到活下去的勇气。 第二部分,着重写母亲对“我”的影响和激励,母亲给“我”以生存的启发,使“我”懂得怎样生活。第一节为过渡段。第二至三节写母亲为“我”忍受巨大的痛苦,让我们看到一个坚韧而伟大的母亲形象。第四至第九节写由一个作家谈到他写作的最初动机是“为了母亲”、“为了让她骄傲”,从而联想到自己的创作经历。“我”创作取得成功,而母亲却不能分享“我”的快乐。回忆母亲多次到园中找“我”。第十节结束回忆。集体讨论,整体感知第一部分提问:作者是怎样巧妙地将“我”与“地坛”联系起来的?这样的开头有什么作用?提问:这部分有几处关于地坛的景物描写?这几处描写各有什么特点?明确:三处。第一处特点是破败、荒芜、古旧。第二、三处特点是宁静,充满活力、生气,体现这古老的园子生命依然顽强,洋溢着生命的律动。提问:文中关于地坛的景物描写(朗读该部分),折射出作者当时怎样的心态?明确: 史铁生在二十岁青春韶华时下不幸瘫痪,其苦自不待言,他在一段时间里精神几乎崩溃。正是在这不寻常的心境中史铁生来到地坛 。地坛由此而成了作者生命的组成部分,作者在几处景物描写中深情地抒发了这种人与对象物我不分的情境,如诗如歌,专情、美丽、伤感而又带禅意。对四季的不同感受喻含对生命的不同况味的理解和咀嚼,而这不同的理解又一一与园中的景物相应。 提问:作者在瘫痪后,在十五年漫长岁月中,由“失魂落魄”到小说获奖,思想感情经历了一个怎样的变化过程?这样的变化,与地坛这个环境有怎样的关系?明确: 作者的思想感情经历了一个从苦闷、绝望到充满希望的过程。正是地坛这种难以言传的包孕着永恒与瞬间、古老与新鲜、沉寂与涌动、博大与纤细的双重境界给了作家的心灵以强烈的震动。文章中的地坛概括地说,令作者感到的便是地坛在看似沉寂、荒凉、萧瑟、幽深之中的那种醇厚沉重、超然博大的历史沧桑和喧嚣不已、生生不息的生命意识。用文中的话即为:荒芜但并不衰败。 总结 对这篇自读课文,重在赏析。作者本文的首要线索是“我和地坛”,即命运受到重创之后,作者面对地坛的思考。文章情景交融,融情于景,物我不分。作业 1、 通读全文,领会作者情感。 2 、写一段描写景物的文字,字里行间体现出你的情感(或喜爱或哀伤等)。第二课时教学重点一、通过继续分析课文,体会文章的第二条线索。二、领会散文的创作方法,领会本文的语言特色。 (请同学朗读自己的文字)分析第二部分,体会第二条线索 1、提问:该部分写母亲对“我”做了哪些事来体现她那伟大而又毫不张扬的爱? 2、提问:母亲的心理活动,作者何以知之?明确:正是母亲的行动,使作者在她猝然去世后,进行设想、体会。提问:作者在文中表达了对母亲怎样的一种情感?明确: 作者回忆母亲,深深感悟到母亲的苦难和伟大。作者痛感自己的母亲是活得最苦的母亲,她日日夜夜生活在愁苦之中,生活在忧虑之中,她的母爱深沉而不张扬,她的悲苦深沉而不外露,母亲是坚韧的伟大的。 作者最为痛惜的是母亲早逝,仅仅活了四十九岁,再也看不到到儿子的出息。作者对文学成就的追求,为母亲也是一个动机,母亲却没有看到儿子发表作品的一天,没有看到儿子作品的获奖的一天,未能分享儿子的快乐。作者对母亲的悼念真是魂牵梦绕,痛切心肺。 5、提问:作者逐渐领悟到“母亲的苦难与伟大”,领悟到创作也“并不是母亲盼望我找到的那条路”。你认为母亲盼望“我”找到的那条路到底是什么? 明确:母亲只是以她“艰难的命运、坚韧的意志和毫不张扬的爱”,在暗中默默地鼓励我勇敢地活下去,找到一条“走向自己幸福的路”。鉴赏吸收(一)思考:通过阅读文章,我们可以获得哪些在写散文方面的技巧呢? 1、回忆漫长岁月的日常生活要理出一条思路来。 2、写作,即可以反映客观世界,也可以表现内心世界。 史铁生不是那种依马而立下笔千言的“高产作家”,但他是一个寻求文字分量的作家,一个值得重视的独特的作家——他自己给自己决定了:他所传达的思想意蕴在与人的存在处境的关联方面,要比其他作家显得更为密切,更为细致,也更为丰富深刻一些。从本文中,我们可以看到一个人内心无一日止息的起伏,同时也在这个人内心的起伏中解读了宁静。 3、散文应注重语言的优美、流畅,富有情感表现力。 在本文如月光般清纯的叙述中让人感到自己也变得纯洁而多情。并不是说好散文一定要感化读者,但是在史铁生的笔下,无情的岁月似一张流走的脸庞,成为音乐、图画和梦幻,尽管忧伤像地坛一样古老,但是母亲身上那种真挚而坚韧的信念使我们永远无法忘怀。 本文语言富有创新精神。例如文中对地坛的第一、二处的景物描写等。(二)分析讨论:从思想内容,本文值得我们借鉴吸收有哪些?明确: 1、要顽强地开辟一条走向自己幸福的路。 2、要更加深切地感受母爱。 3、珍爱生命,珍爱健康。 4、要关心残疾人。作业 1、完成课后思考题。 2、以下面的文字开头,续写成一篇完整的文章,续写部分不少于600字。前 路 坐在京杭直达快车上,朦胧地以为在向北走。车过天津之后,适逢供应地图册,就买了一本翻阅起来,方知道路并非向北走,而是走的正西北,再掉转头看看过来的路,原来已经转了三个大弯,杭沪一段是向东北走的沪宁一段几乎向西,只有南京到天津这一段才是大体向北的。 这不禁使我浮想联翩。

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高一语文我与地坛课件ca88亚洲城客户端:高一语文我与地坛课件ca88亚洲城客户端,主要是了解作者简介以及作品的内容,了解阅读第一部分,思考作者为何选择地坛作为他抒发人生感慨的场所?了解关于“我”“地坛”“母亲”三个“意象”组合的“意境” 欢迎点击下载高一语文我与地坛课件ca88亚洲城客户端哦。邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想 到那竟是永远的诀别。

我与地坛设计课件ca88亚洲城客户端:我与地坛设计课件ca88亚洲城客户端,主要是1、了解史铁生。2、品味精妙的语言。3、学习寓情于景的写作手法。学习本课的生字词,理解词语,初读课文,整体把握全文的内容,欢迎点击下载我与地坛设计课件ca88亚洲城客户端哦。史铁生(1951-2010 ),生于北京,18岁去延安插队。21岁时,因腿疾住进医院,那一天是他的生日,从此他再没站起来。 他在做了7年临时工之后,转向写作。1983年他发表《我的遥远的清平湾》,一举成名。现为专业作家,中国作协会员。

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